敖茜雅 Althea Ao

儿童学习、家庭教育与心理健康研究导师
Child Learning, Family Education & Mental Health Research Mentor

敖茜雅是一名心理学研究者，本科毕业于武汉大学心理学系，获理学学士学位；随后于北京大学心理与认知科学学院完成硕士学习，研究方向为发展认知神经科学，重点关注儿童语言与阅读发展、阅读障碍及相关认知机制。

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目前，她在清华大学心理与认知科学系张向阳教授课题组担任研究助理，此前曾在清华大学积极心理学研究中心从事研究工作，并兼任中国教育学会拔尖创新人才基础培养专业委员会学术委员。

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她的研究领域横跨儿童语言与阅读发展、学习困难、家庭学习环境、幸福感、心理健康以及人工智能心理测量。曾参与国家自然科学基金及香港研究资助局支持的儿童阅读与认知研究项目，在行为实验、脑电研究、心理测量、数据分析及跨机构研究协作等方面积累了较为系统的研究经验。

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相关研究成果发表于 npj Science of Learning、NeuroImage、Frontiers in Psychology 等学术期刊，其中包括共同第一作者论文。其持续研究主题还涉及家庭阅读环境、儿童视听联结学习、幸福感与日常行为、人工智能模型模拟人类调查回答，以及人机行为比较等方向。

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除学术研究外，她也具有较丰富的教育与心理健康实践经验。她曾参与阅读障碍测评与干预项目，涉及测评工具、评估报告规范、专业培训与公益推广；在清华大学积极心理学研究中心工作期间，也参与面向学校、企业及公益组织的幸福感、心理健康及学校心理健康教育项目。

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此外，她还曾参与互联网行业用户研究，以及AI、VR心理健康产品、多模态情绪评估等项目的方案设计与评估。目前，她亦参与自然心理疗法相关研究，关注心理症状变化、干预过程记录及效果评价。

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在学生与家庭支持方面，敖茜雅注重将心理学研究证据与真实教育情境结合。她尤其关注儿童和青少年“为什么学不进去”“学习困难从哪里产生”“家庭环境如何影响学习与情绪”，以及学生如何建立更健康的学习适应与压力应对方式。

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她的指导不仅关注短期问题解决，更希望帮助学生与家长建立对学习特点、心理发展、家庭支持方式及长期成长路径的科学理解。

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适合的学生

特别适合以下学生及家庭接受指导：

• 出现阅读困难、学习适应困难、学习动力不足或学习压力的儿童及青少年；

• 家长希望更科学地理解孩子的认知特点、学习行为和发展阶段；

• 希望改善家庭学习环境、亲子沟通及家庭教育方式的家庭；

• 面临考试压力、学校适应或情绪困扰，希望获得发展性心理支持与压力应对建议的学生；

• 对 Psychology、Cognitive Science、Neuroscience、Education、Developmental Psychology 等专业感兴趣的中学生；

• 希望开展心理学科研项目、EPQ、Extended Essay、研究性学习或学术论文的学生；

• 学校及教师希望获得学生心理健康教育、学习支持课程及项目评估方面的专业建议。

心理学与认知科学方向

• Psychology、Developmental Psychology、Cognitive Psychology、Cognitive Science、Educational Psychology、Developmental Cognitive Neuroscience 等。

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教育与儿童发展方向

• Education、Child Development、Learning Sciences、Special Educational Needs、Language & Literacy Development 等。

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交叉研究方向

• Mental Health、Psychometrics、Human–Computer Interaction、AI & Psychology、Behavioural Science 及相关跨学科方向。